幼儿园教师王萍为班上一个男孩经常打人、破坏纪律而伤透脑筋，她尝试着用行为矫正法来改变这个男孩的打人行为。她所用的刺激物(奖品)是该男孩喜欢的玩具和小食品。实验处理为每小时如无打人行为就给予一个奖品，一共观测4周，每周5天，共20天。第一周为基线阶段，第二周为实验处理阶段，第三周为撤除实验处理阶段，第四周为再次实施实验处理阶段。两次实验处理介入均使该男孩的打人次数明显下降，表明实验(奖励)对矫正该男孩的打人行为有效。

问题:

(1)该实验属于前实验设计、准实验设计还是真实验设计?为什么?

(2)该实验采用哪种设计模式?分析其设计思路与特点。

 

下列属于质性研究报告的写作原则的是

• A、深描
• B、分析归纳
• C、注意作者自己的态度和语言
• D、“自下而上”建构理论
• E、充分尊重读者

根据研究论文的性质与特点，论文可分为两大类，即

• A、理论性的教育研究报告
• B、实证性的教育学术论文
• C、创新性的教育研究论文
• D、实证性的教育研究报告
• E、理论性的教育学术论文