案例分析，材料：何老师是一个有着十多年带班经验的小学班主任，她发现，入学不适应的小学生主要有这么几种表现：一种是不会听课，上课时就顾自己玩，铅笔盒、橡皮、铅笔都会成为他的玩具，或者自己发呆，上课时会离开座位走动，不会的作业干脆不做了；一种是与同伴不能友好相处，遇到问题也不敢找老师或同学寻求帮助；还有的孩子因为家长或幼儿园老师关于小学说法的误导而背上精神包袱甚至产生恐学情绪；还有一些孩子是自理能力、生活习惯不好等等影响了学习……问题：联系材料中何老师谈到的入学不适应的种种表现，分析幼儿园针对幼小衔接需要开展的工作。

学前教育的根本任务是（ ）。

• A、发展幼儿智力
• B、增强幼儿体质
• C、培养健全幼儿
• D、增长幼儿杆

为顺利实现家园衔接，家庭需要做好的工作是（ ）。

• A、进行生活常识教育
• B、开展游戏活动
• C、调整作息时间，培养自理和卫生习惯
• D、进行家访和环境布置