学前教育研究方法的层次不包括

• A、方法概论
  
  

• B、方法论
  
  

• C、一般方法
  
  

• D、具体研究方法
  
  

某研究者试图探讨不同教学材料对某班30名中班幼儿几何图形识别能力的影响。为此，他计划提供两种学习材料。一种是平面图形，另一种是立体实物。平面图形只有视觉参与，立体实物除了视觉参与，还能用手操作和感知。教学活动结束后，为幼儿提供三种不同的几何形体，观察记录幼儿图形识别的正确率。

请根据上述情景，设计一套实验方案，回答相应的研究问题。

学前教育研究的对象是

• A、学前教育规律
  
  

• B、学前教育现象
  
  

• C、学前教育活动
  
  

• D、学前教育方法网